Teatro e Disabilità - 2°livello di Formazione - Progettazione educativa e metodologie avanzate del laboratorio teatrale inclusivo

€100.00 (In Stock)

Dopo aver acquisito i fondamenti del teatro applicato alla disabilità, questo secondo percorso accompagna il professionista verso un livello più avanzato di progettazione e conduzione.
Il workshop approfondisce la costruzione di laboratori teatrali rivolti a differenti tipologie di disabilità, analizzando le specificità educative, comunicative e relazionali che caratterizzano ogni contesto.
L'obiettivo non è fornire protocolli rigidi, ma sviluppare la capacità di osservare, leggere il gruppo, progettare attività coerenti e adattare continuamente il laboratorio alle caratteristiche dei partecipanti.
Il percorso mantiene come riferimento la Metodologia AEFT®, integrando aspetti pedagogici, teatrali e relazionali con una costante attenzione alla pratica laboratoriale.
Ogni incontro alternerà approfondimenti teorici, analisi di casi concreti, progettazione condivisa e sperimentazione di esercitazioni operative immediatamente trasferibili nel proprio lavoro professionale.
Al termine del workshop, i partecipanti saranno in grado di costruire percorsi teatrali maggiormente personalizzati, leggere le dinamiche educative del gruppo e scegliere consapevolmente metodologie, giochi ed esercizi in funzione degli obiettivi inclusivi.

Al termine del workshop, sarà rilasciato l' Attestato di Formazione.
 

Didattica Formativa
La progettazione avanzata del laboratorio teatrale inclusivo
Dopo aver acquisito i fondamenti metodologici, questo modulo approfondisce la costruzione di un laboratorio teatrale complesso. Verranno analizzati gli elementi che permettono di trasformare un insieme di attività in un vero percorso educativo: analisi dei bisogni, definizione degli obiettivi, progressione metodologica, adattamento delle attività e valutazione dell'intervento.
 

La progettazione verrà affrontata attraverso esempi concreti e simulazioni operative.
La persona prima della diagnosi Ogni laboratorio teatrale incontra persone e non etichette diagnostiche. Partendo da questa prospettiva, il modulo approfondisce come osservare capacità, interessi, modalità comunicative, tempi di apprendimento e potenzialità individuali, evitando approcci standardizzati. Saranno affrontati i principali riferimenti pedagogici che orientano la costruzione di un ambiente realmente inclusivo.
 

Costruire laboratori per differenti tipologie di disabilità
Questo modulo rappresenta il cuore del secondo livello. Verranno analizzate le caratteristiche educative di differenti contesti, affrontando, ad esempio:
disabilità intellettiva; disturbo dello spettro autistico; disabilità motoria; disabilità sensoriale; disabilità multiple.
L'obiettivo non sarà realizzare una trattazione clinica delle singole condizioni, ma comprendere come modificare il laboratorio teatrale, gli obiettivi educativi, la comunicazione e la conduzione in funzione delle differenti esigenze.
 

Metodologia AEFT applicata ai contesti inclusivi
Il modulo approfondisce la declinazione operativa della Metodologia AEFT nei laboratori dedicati alla disabilità. Saranno affrontati:
costruzione del setting educativo; gestione della relazione; osservazione partecipata; conduzione del gruppo; utilizzo della presenza scenica del formatore;
gestione dei tempi; facilitazione della partecipazione. Particolare attenzione verrà dedicata al ruolo del conduttore come mediatore educativo.
 

Esercizi e adattamento delle attività
Ogni tecnica teatrale richiede adattamenti differenti in base al gruppo. Durante questo modulo la docente presenterà e sperimenterà numerosi esercizi pratici e testi teatrali, illustrando come modificarli in funzione delle caratteristiche dei partecipanti. Verranno approfondite attività dedicate allo sviluppo di: comunicazione; espressività corporea; relazione; cooperazione;
attenzione condivisa; immaginazione; autonomia. Ogni esercizio sarà accompagnato da indicazioni metodologiche relative agli obiettivi educativi, alle modalità di conduzione, alle possibili criticità e alle strategie di adattamento.
 

Analisi di casi e supervisione metodologica
Partendo da situazioni realmente vissute nei laboratori teatrali, verranno analizzati casi concreti, criticità e possibili strategie di intervento. I partecipanti saranno guidati nella lettura delle dinamiche educative e nella costruzione di soluzioni coerenti con la Metodologia AEFT. Il confronto collettivo diventerà occasione di supervisione professionale e crescita metodologica.

Progettazione finale
Il workshop si conclude con la progettazione di un laboratorio teatrale inclusivo completo. Ogni partecipante elaborerà un percorso operativo motivando le proprie scelte metodologiche, gli obiettivi educativi, gli esercizi selezionati e gli adattamenti previsti. La progettazione verrà discussa collegialmente con la docente, favorendo il confronto professionale e la riflessione metodologica.

Docente: Dr.ssa Elena BOVINA

Date Incontri:  04 - 11 - 12 -17 -26 Novembre

Orario Incontri: 20.30/22.30

Sessione: Serale

Frequenza: On Line

Note di Tutela

Il contenuto di questa proposta (idee, format, titoli e materiali) è riservato e tutelato ai sensi della L. 633/1941 e s.m.i. Ogni utilizzo, diffusione o riproduzione, totale o parziale, senza autorizzazione scritta di AEFT – Accademia Europea Formatori Teatrali è vietato.

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