El nuevo año académico AEFT: Educar en el teatro entre formación y comunidad

Cada inicio de año académico marca un umbral, un momento de transición que no es solo organizativo sino profundamente identitario. Para la AEFT, el 2025/2026 representa una consolidación de su propia visión: promover un teatro que no se reduzca a mera representación estética, sino que sepa convertirse en práctica educativa, herramienta de transformación social y terreno de investigación pedagógica.

Teatro como dispositivo educativo

Desde la perspectiva AEFT, el teatro es un dispositivo formativo capaz de activar competencias transversales en varias dimensiones. En el plano corporal, favorece la conciencia del propio cuerpo, la postura y la calidad del gesto. En el plano cognitivo, estimula la memoria, la imaginación y la capacidad de concentración, apoyando el pensamiento creativo y la atención. En el plano relacional, finalmente, permite desarrollar la escucha, la empatía y la cooperación, sentando las bases de una verdadera experiencia comunitaria. Este enfoque se sitúa en la tradición de las grandes pedagogías activas, pero renueva sus modalidades a través de la experimentación escénica y el diálogo con las neurociencias, la psicología y las ciencias de la educación.

Novedades del año académico 2025/2026

El nuevo año académico trae consigo algunas novedades estratégicas que refuerzan el proyecto global de la AEFT. La oferta formativa se amplía con cursos y masterclass avanzados, que proponen recorridos especializados en teatro social, neurociencias aplicadas a la escena y pedagogía teatral. Junto a esto, toma forma un sistema progresivo de certificaciones, desde el nivel básico hasta el Master Trainer, concebido para definir estándares cualitativos claros y para ofrecer a los participantes títulos realmente útiles en el ámbito educativo y profesional. Paralelamente, se ponen en marcha los Avamposti AEFT, polos territoriales pensados como centros culturales y pedagógicos capaces de difundir la metodología a nivel local y de construir conexiones entre escuelas, entidades y comunidades. A esto se suma la producción editorial, con el inicio de la colección Syntagma, que traslada en forma escrita el patrimonio metodológico de la Academia y crea herramientas de estudio e investigación destinadas a docentes, formadores e investigadores.

Educar al teatro, educar con el teatro

La AEFT se presenta como un laboratorio permanente en el que el teatro es al mismo tiempo acto educativo y acto social. No se trata simplemente de formar actores o directores, sino de generar educadores teatrales capaces de diseñar recorridos inclusivos, de facilitar procesos de crecimiento personal y colectivo y de llevar la escena a los lugares más diversos: desde la escuela a las comunidades, hasta los espacios de la fragilidad.

El nuevo año académico es por tanto una invitación a renovar nuestro compromiso. Cada práctica teatral debe poder transformarse en experiencia de aprendizaje significativa, cada laboratorio en espacio de ciudadanía activa, cada encuentro en una comunidad de investigación. Educar al teatro, para la AEFT, significa creer que la escena es un lugar en el que la persona encuentra a la comunidad y la comunidad se abre a nuevas posibilidades de crecimiento y de transformación.